| Summary: | Οι ραγδαίες εξελίξεις που σημειώθηκαν και σημειώνονται στη σύγχρονη κοινωνία, οδηγούν τους ενήλικες στην ανάγκη να αποκτούν συνεχώς νέες δεξιότητες και γνώσεις. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση των κινήτρων και των εμποδίων που επηρεάζουν τη συμμετοχή των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Αγρινίου σε επιμορφωτικά σεμινάρια. Για τις ανάγκες της έρευνας συγκεντρώθηκαν ποσοτικά δεδομένα μέσω ερωτηματολογίου, το οποίο περιελάβανε 21 ερωτήσεις, ως επί το πλείστον κλειστού τύπου. Το περιεχόμενο του ερωτηματολόγιου συστάθηκε βάσει της επισκόπησης της βιβλιογραφίας και κυρίως της μελέτης των ερευνών του Καραλή (2013, 2018), προσαρμοσμένο στις ανάγκες της παρούσας έρευνας. Η ποσοτική έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 140 Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης το χρονικό διάστημα Οκτωβρίου – Νοεμβρίου 2020.
Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα τρία πιο σημαντικά κίνητρα για τη συμμετοχή των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε επιμορφωτικά σεμινάρια είναι «για να είμαι περισσότερο αποδοτικός/η στην εργασία μου» (80%), «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω καινούρια πράγματα» (47,1%) και «γιατί η εκπαίδευση πρέπει να διαρκεί σε όλη μας τη ζωή» (52,1%). Αντίθετα, τα τρία πιο σημαντικά εμπόδια ήταν το «κόστος συμμετοχής των σεμιναρίων» (68,6%), η «δυσκολία μετακίνησης προς τον τόπο που γίνεται» (42,9%) και η «έλλειψη χρόνου λόγω εργασιακών υποχρεώσεων» (32,1%). Επιπλέον, αναδείχθηκε ότι στην πλειονότητά τους, οι Εκπαιδευτικοί επιλέγουν ως τον πιο σημαντικό διευκολυντικό παράγοντα τις «διευκολύνσεις από την εργασία» και έπειτα «να γίνονται με αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης». Από την επεξεργασία των δεδομένων δεν καταγράφηκαν συσχετίσεις μεταξύ των τριών σημαντικότερων κινήτρων και εμποδίων συμμετοχής σε επιμορφωτικά σεμινάρια με βάση το φύλο και τη θέση εργασίας, παρά μόνο προέκυψαν κάποια στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα όσον αφορά τα έτη απασχόλησης και τον τύπο σχολείου των συμμετεχόντων. Φυσικά, λόγω περιορισμών στη δειγματοληψία, δεν είναι δυνατόν να γενικευτούν τα συμπεράσματά της, αλλά μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για μελλοντικές έρευνες με μεγαλύτερα και αντιπροσωπευτικότερα δείγματα.
|
|---|
