| Summary: | Η παρούσα μελέτη εξετάζει τη σχέση μεταξύ της επαγγελματικής ταυτότητας των εκπαιδευτικών, των παραγόντων που επηρεάζουν το άγχος και την πιθανότητα εκδήλωσης επαγγελματικής εξουθένωσης σε δημόσια δημοτικά σχολεία στην Ελλάδα. Ειδικότερα, διερευνήθηκε εάν και με ποιο τρόπο η εξουθένωση επηρεάζεται από την επαγγελματική ταυτότητα, τους παράγοντες άγχους των εκπαιδευτικών και τη συλλογική αποδοτικότητα. Ένα δείγμα 138 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συμμετείχαν στη μελέτη αυτή, η οποία πραγματοποιήθηκε σε δημόσια σχολεία στην Α’ Περιφέρεια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας. Μετά τη διεξαγωγή διερευνητικών παραγοντικών αναλύσεων και πολλαπλών ιεραρχικών παλινδρομήσεων τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η επαγγελματική ταυτότητα επηρεάζει αρνητικά την εξουθένωση των εκπαιδευτικών, ενώ οι παράγοντες του εργασιακού άγχους των εκπαιδευτικών σχετίζονται θετικά με την εξουθένωση. Επιπλέον, η συλλογική αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών και οι εξωτερικοί παράγοντες που μπορεί να επηρεάζουν τη διδασκαλία βρέθηκε να μην έχουν σχέση με την εξουθένωση των εκπαιδευτικών. Αντιθέτως, η συλλογική αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών αναγνωρίστηκε ως παράγοντας που επηρεάζει την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευτικών και οι εξωτερικοί παράγοντες που μπορεί να επηρεάζουν τη διδασκαλία αναγνωρίστηκαν ως παράγοντες που προκαλούν τους παράγοντες άγχους των εκπαιδευτικών.
|
|---|
