| Περίληψη: | Στο κεφάλαιο αναπτύσσονται:<br/><br/>• ο ορισμός των κοινωνικών δικτύων,<br/>• η κατηγοριοποίηση των κοινωνικών δικτύων κατά Mirma Bard, Zhang και Owyang,<br/>• οι «συνιστώσες» της κοινωνικής δικτύωσης: Επικοινωνία, Συνεργασία και Διαμοιρασμός,<br/>• οι «λειτουργικές μονάδες» των κοινωνικών δικτύων: Ταυτότητα, Συζητήσεις, Διαμοιρασμός, Παρουσία, Σχέσεις, Φήμη και Ομάδες,<br/>• οι παιδαγωγικές αξίες πίσω από την κοινωνική δικτύωση Web 2.0,<br/>• η κοινωνική δικτύωση στην εκπαιδευτική διαδικασία, <br/>• η αρχιτεκτονική μια κοινωνικά δικτυωμένης τάξης,<br/>• παραδείγματα εργαλείων κοινωνικής δικτύωσης και τρόπων χρήσης τους στην εκπαιδευτική διαδικασία,<br/>• σενάρια χρήσης κοινωνικών δικτύων στην εκπαιδευτική διαδικασία,<br/>• η σημασία της κοινωνικής δικτύωσης για τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και<br/>• εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης για μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες.
|
|---|
